教育教学的主体是学生，办学的目的是为了向社会输送优秀人才。提高学生综合素质是我们教育教学的工作核心，是我们教育工作者的神圣职责，也是一所学校、一个专业能否得到社会承认的关键。加强学生管理是我们的教育方针、教学目标及人才培养方案能否得到贯彻实施的前提，良好的学风则是其保证。特别是在市场经济条件下，就业形势十分严峻、加强学生管理、建设优良学风、提高学生综合素质显的十分重要。为此提出以下意见：
一、指导思想和工作目标：
以“三个代表”的重要思想为指导，科学管理，凝聚力量，构建科学先进的学生培养体系，建设勤奋扎实、拼搏进取的优良学风，全面提升学生的综合实力，最终实现“高在素养、强在技能、赢在特色”的培养目标。
二、工作思路和实施途径：
为实现我系学生管理目标，我们确定以下工作思路和实施途径：
1、健全机制，严格管理。根据我系学生规模较大，生源分布较广、学习基础差参不起、管理任务繁重的实际情况，建立系主任宏观领导、督促协调，分管学生副主任具体负责、安排落实，学生党支部书记、团总支书记、政治辅导员、班主任各司其职，独立开展工作，层层为上级负责，团结协作，形成齐抓共管的良好局面，打好集团仗，多出好人才。明确岗位职责（各种工作职责见附表），实行岗位管理、制度管理、效绩管理，奖优罚劣。
2、建立学生信息网络，确保信息畅通，加强监管力度。为及时掌握学生思想、学生、生活等方面的信息，我们建立中文系学生信息网络，和全系学生随时保持联络，以便及时发现问题、解决问题，尤其是突发性问题，以提高应对不安全事故和突发事件的能力，确保学生安全稳定。（网络图见附件）
3、加强培训和管理，提高学生干部的素质。学生干部是加强学生管理、建立优良学风的一支重要力量，如何提高他们的工作能力和工作水平，关系到我们工作的成败。除校团委和业余党校的培训教育外，系上每学期要办一次学生干部培训班，结合系情，培训一支素质较高、能力较强、能吃苦能干事、拉得出打得响的学生干部队伍，并充分发挥其作用。
4、发挥班主任的管理效能，切实加强以学风、考风为核心内容的班风建设。班级是系级管理的基本单位。班主任是一面旗帜，一个好班主任就意味着一个好班集体。班级管理的水平就是班主任工作水平和能力的体现。班风不正，班级混乱，危害极大，影响深远，而且与班主任有直接的关系。相反，建设良好的班风，引导更多的学生成材则是公德无量的。制定《中文系班主任工作职责》及《中文系班主任工作量化考评方案》及实施细则，充分发挥班主任工作的积极性、主动性和创造性。班主任要把班风建设作为重点工作来抓，只有每一个班的学风、考风、班风健康向上，充满活力，才能形成整体上的优势，进而形成良好的系风。
5、强化学生职业技能培训，发展学生的特色特长。在市场经济条件下，没有特色就没有市场，没有品牌就没有生命。结合我系汉语言文学专业改革试点工作，加强以普通话、三笔字、英语、计算机、应用写作、演讲、社交等职业技能训练，增强学生就业的竞争力。要求本系学生在校期间除获学历文凭外，靠要考取教师资格证、普通话等级证、英语国家三级证或四级证、计算机国家二级证、国家中级秘书资格证等技能证书。在此基础上，养成能吃苦，能干事，靠得住，有潜力的特色。在条件成熟时，与有关企业联合，立“有个性风采力的学生”奖，开展“特色学生素质展示”活动。
6、遵循规律，因材施教，增强学生管理工作的针对性或时效性。根据不同年级学生的特点，采取不同的工作方法，开展形式多样、特色鲜明、效果显著的文体活动，培养学生多方面的综合素质。对一年级学生主要以适应大学生活、确立专业思想为重点，二年级以积累知识、训练技能为重点，三年级以培养特色、适应社会为重点，四年级以蕴积后劲、自主发展为重点开展活动，针对性的解决实际问题，帮助指导学生健康成长成材，就业创业。
7、积极培养，规范程序，做好学生入党工作。当代大学生富有强烈的社会责任感，热爱社会主义、拥护党的各项方针政策，积极追求进步，发现和培养优秀青年入党也是高校思想政治工作的重要内容。要制订科学规范的工作程序，吸纳更多的优秀青年入党，为党组织增添新鲜血液。在校生党员数要达到较高的比例。
8、坚强环境建设，为学生创造舒适、文明、幽雅的学习环境和生活环境。由一名副主任主抓，相关人员大力协助，作好安排，加强监督检查，分管学生管理及学生党务工作的副主任、政治辅导员、系团总支书记及系学生分会等组成检查小组，定期（每周二检查一次）检查与不定期检查相结合，检查结果要登记在案，与评优树模活动挂钩，作为评选先进班级体和班主任工作的量化条件。
9、建立、健全中文系学生养成过程的信息档案。对学生在校期间的各种表现跟踪记录，观察学生的提高程度及其变化的规律，使学生对自己的发展变化有一种具体的量化的认识，在正确认识自我的基础上积极配合学校教育，进一步发挥主体能动作用，养成自我教育的能力。
10、认真做好毕业教育和就业推荐工作。从毕业前一年开始毕业教育，帮助学生树立科学的就业观，掌握基本的求职就业技能。对学生在校期间学校、工作、纪律、素养等教育培养要有特色，形成品牌，与社会广泛联系，加大宣传推介的力度，为学生创造条件。同时，为学生就业出谋划策，主动出击，不断拓展毕业生就业渠道。做好毕业生回访工作，建立较为稳定的用人基地。
中文系
2003年10月
